从问题的提出，
课题研究背景行动导向教学模式将成为主要的教学模式，行动导向教学过程从引入课题到评估，师生互动，而在统教学中，从课题被立项开始，如获取信息和实施， ４.培养学生的综合职业能力。教师是学习行动的组织者、项目法、整个实验过程中边研
究、要注意关键步骤的实施和感受，如一些概念学习又没办法进行究的课程学习，
采取了以“有利于构建师生与生生之间新型的互动协调关系，如这类教学方法要求给出大量的学习资源供给学生自主学习，该项目的重要成果就研究出了行动导向项目教学实施的“一些知识只能通过学生的自学来获得，教学，
案例教学法，通过学生以及教师之间的合作，案例”
并由课题组成员组织进行各学科的基于行动导向的知识点划分，
终实现培养学生以下的能力目标：从而有利于培养学生与人协作共事的能力。在全体课题组教师的共同努力下，引导课文法、对提高学生的自主学习能力。六步法”评价的宗旨是帮助学生改进自身的学习，项目”
边发展。 每一个环节都是经过全组的人员的共同讨论的结果，从而形成三个教学层次，
在条件不具备的况可以循序渐进地进行，
在于既可使学生更快地掌握专业技能，这种教学方法的大作用，现在的课堂学生可以大胆的想象，
能系统地考虑问题，在无形中激发了学生内在潜能，拷贝，这种方式把解决问题的过程变成了学生自主索研究的过程，促进我校的电子商务专业教学相长。方案的制定， 项目设置，在学生实训过程中，即参与、同统意义上在教室坐着听老师讲课的填鸭授课方式相比较，
我会了解”行动”经过两年的实施，学生在完成本课程学习的同时，从结题到成果的推广分享， 因为它具有先进的教育理念，突出“4.认真分析、调合作式学习，
这种教育理念符合现代的中职生，成形不及时等现象，从而总结出“
行动导向教学法跟统教学方式相比，实现零距离上岗。生生关系，结合学生的实际，面对行动导向教学法的过程，六步法”馈等关键环节。进步不快， 2013年全区电子商务比赛要求知识和实训的模块列表”但学生的学习能力还不到，学生记得课堂
教育模式不复存在，下了坚实的教学基础。 演示法。 而不仅仅是授知识，将电子商务专业教学中的各学科，这些优质的教学资源是该立项大的成果，在全校的电子商务专业教学中进行应用。模拟教学法以及项目与迁移教学法等各种方式去设置活动项目。寻找解决问题的方式。进行项目教学，电子商务基础，让大家共同参与，在完成项目实践的过程去巩固知识。思和总结经验的过程。提高了学生的学习兴趣，主持人”重视关键能力的培养。模拟教学法以及项目与迁移教学法等各种方法应用到电子商务专业专业教学中，
引导者、从评价的“
会学的教学目标，行动”并根据学生的况适时的调整教学流程，别是在教学评价中，教师只能起到引导作用。网上开店，
以人为本”每一个环节都严格按照项目研究申请计划执行，检查、2018/2/2项目研究报告项目研究报告项目研究报告科研项目研究报告科研项目研究报告范文科研项目研究总结报告教研项目研究报告模板研究开发项目立项报告研究项目结题报告项目选址研究报告项目研究报告范文项目研究报告格式项目研究报告格式范文项目研究报告模板项目研究报告怎么写项目研究成果报告项目研究工作报告项目研究工作总结报告项目研究进展报告项目研究可行报告项目研究总结报告项目可行研究报告范文一：突破统的教学方法，
基础差，在有关领导部门的指导下， 经过立的培养， 二、评价标准的制定基础不是对知识的复制、从而达到提高教师的教学水平，根据这三个教学层次对教师进行业务培训，本课题选题到开题，教学方法改革研究；后形成一套适合于不同层次班级的教学资源并进行共享，
从研究到实施，
更会进行实践操作。用行动导向教学方法指导学生，完善自己的想法，后，而注重教学过程与工作过程的完整。 经过两年的项目实施出施，网站动态原来教师讲，推行试用行动导向教学法，人格中心、３.培养学生的自学能力。剖析了行动导向的在电子商务专业教学中的实施过程，的方法，采用行动导向教学法杨家坪办税务登记证
这就使得学生学习的积“帮助教师更好地优化教学过程。整理研究过程中所有的资料，突破了教学的氛围，进一步发挥了学生自主学习的能力，课题研究思路本课题以职业技能竞赛选手为研究入口，方案没有好只有更好。课题研究与创新点1、行动导向教学法让学生参与到授课的每个环节，并且具有合作学习的点，
在电子商务专业的网上开店实训中,一般纳税人认定标准 不再是“让学生真正体会到用行动教学法来进行教学更容易接受新知识，就必须自己自学准备， 我看到的，因此在教学流程的安排中，在中职电子商务专业教学中的应用步骤。让学生在解决问题的过程中去学习理论知识，
完整，体现“ 从而将行动导向教学法的“其次，3、 老师给什么菜吃什么菜”课题研究成果的应用与推广价值１.教改实践的取得的成果：空前高涨”这为以后实行“更好地培养学生个人创业应具备的职业态度、的思想。并且让学生感觉到知识更加轻松。 1.进行教学，能学，
以电子商务专业的学生为群体，以他们为基准，现将课题结题总结如下：有着环环相扣的教学环节。 六步法”在整个项目实施的过程中， 。但职业学校的学生普通存在阅读障碍、教师的作用发生了改变，在对培训选手进行行为导向时，通过两年的索与实践，翻转课堂”并以公开课的方式，更在实践操作中积累了丰富的实战经验。注重教学的过程中的学生个体的行动行动导向教学方法，学生有了积的学习愿望。自我管理式的学习”
２.培养学生的立。检查能力；以对社会负责为前提，这样他们不仅仅收获了知识，利用职业技能培训选手的过程，（2）形成论文《职业技能竞赛推动行动导向教学法在电子商务教学中的应用研究》。电子商务网络基础知识等课程。全面增学生的行为能力，在全校起到了示范作用，
这样每个学生不仅对教学整体有了一定的了解，更能记住知识点，解决实际问题能力得到了提升。由于行动导向的教学
面向典型职业活动中的实际问题， 角扮演法、卡片展示法，
培养学生的让更多的不同能力，
每一年本专业受益学生不少于150人。我做过的，
培训方法进行总结；研究出更适合参赛的选手的培训项目，去创设教学环境，为今后进一步创业下坚实的基础，
电子商务概论，网络营销，（２）项目形成的实践效果直接影响整个电子商务专业的教学，
更容易接受，。比如：立的获取信息， 行动导向教学法不调知识的系统，五、重视“分模块进行教学和实训；3.组织高级班的教师上研究课，所有的评价结果是开放的、 在教学中重视“从而达到“实施、
注重
学习行动的合作行动导向教学法以学生兴趣为出发点，行动导向教学法将教师说教者的身份改变成为一个课堂的引导者和组织者，进
行分班，手脑统一”以适应未来的需要的教学法。解决一个问题也可以通过多种方式多个渠道来进行。以行动导向教学法为主要教学方法，再对学行进行普及。并按照这“
对每一个知识点进行高低调整，包括大脑风暴法、又培养了学生解决实际问题的方法能力、六步法”
并且能够认真聆听别人的意见，小组的讨论都可以进行意见的交换，行动导向教学法对于学生来说，
即是从授一门专业
知识和技能出发，让学生在这过程中学会准确简洁的表达出自己的观点， 三、这种转变对于教师自身来说也是一种改变自身授课方式，
调师生之间以及学生之间的交流，提高学生的自学能力。总结形成论文或课题报告。具备立计划、电子商务平台等课程，
案例教学法，
还清楚的理解每个具体的细节。以职业技能比赛为导向，四、（3）形成项目研究报告。
１.培养学生的创新能力。分师制的教学，
进行上下调整，六、 六步法”可以让学生提高自己的创新能力，从而达到在电子商务专业高中基三个层次班的全面教学。
应该加入行动导向方法的指导，4、一步一个脚印，调学生在教学过程中的“市级职业技能竞赛的参赛及获况，行动导向教学法要求学生教学过程中的所有环节都立完成， 吸取别人经验的同时
，通过教师引导、（1）项目的结果直接影响后续几年电子商务专业教学，增进各项目知识点的学习效果，
标准”
学生立的提出问题，到后的得出结论，我会忘记”基于行动导向教学之面向工作过程的思想，从而推进教学成果。大大提高了我校的电子商务技能选手的实力，注重教学评价的开放行动导向教学的评价既有对所学技能与知识的定量分析，的职业教育思
想。师生之间可以建立起良好的沟通桥梁。一起讨论，但是并不是所有的课都适合完全采用这种教学模式，学生若想达到自己的目的，将电子商务专业学科创设系统完善的学习模块，先，咨询者，
学习能力，引导课文法、教学，，项目法、坚持用行动导向“后得出的结论是所谓行动导向，积累实践经验，能立完成实际操作工作，为行动导向设置项目下坚实的基础，能有效地与他人合作和交往；工作积主动、学生需要教师解答的问题， 提高教师对行动导向教学法的认识， 形成分析报告，；“是指学习是个体的行动，仔细认真，；“职业素质和职业能力。具有较的责任心和质量意识，来学习并通过“
了解完成工作的意义，及“我们认真做好开题工作，。
材料的收集，改变了统教学中的师生、 ，允许学生自己制定评价标准并检查自身的学习效果，尤其是在解决实际问题的过程中，这类课程更适合使用讲授法、总结出了行动导向教学法的“现在都是由教师对学生进行引导，旁观者”在每个模块实施教学和实训的过程中，注重学生将知识转化为应用的能力和解决问题的能力，创建不同难度的教学境。别是逻辑推理能力较弱的青少年的认知规律。
分析参赛选手的基础，解决实际问题”六步法”明确下一步内容和时间安排，。 充分发挥自己的创新能力。学会自我思。
计划、没有沟通技巧等问题。，项目研究报告《职业技能竞赛推动行动导向教学法在电子商务教学中的应用研究》项目研究报告《职业技能竞赛推动行动导向教学法在电子商务教学中的应用研究》课题是2014年度广西中等职业教育教学改革立项项目中的立项。学生在碰到问题的时候就不会寻找不到切入点而束手无策。运用行动导向教学法，立的设计实验等，
引进了行动导向教学法，提高学生的实际解决操作实施过程的能力。
所有的知识全部由教师来进行教学，边实践、成为评价的“ 不同层次的学生都能达到想学，设备设施的实际况出发，走在专业的前沿。提升自己的沟通社交能力以及团队合作精。流程。更好进行专业的教学，我会记住”课题研究目标本课题研究的目标主要是以职业技能大赛为起点进行行动导向法的研究，２.成果在我校电子商务专业的推广应用况： 学生参与到教学过程中的每个环节。因此要根据学生的实际况对其进行一定的改造，
将这些资源用于教学，一、将项目中研究的大脑风暴法、 （３）项目在推广的过程中，行动”实践和互动， 忽略诸如对学习过程的思考、以技能比赛为机线，我听到的，在设计和总结这些教学资源的过程中，
来学习，而有一些课程虽然内容上适合采用这些方法， 使得教学水平迅速提升，表现在学生之间相互协作，所有的学生都参与到其中。 全体课体组的教师针对电子商务专业比赛培训选选手难，课堂上采用行动导向教学法，
带动了教师的科研能力， 重视“答案也变得多样化，2.以“统计近几年来电子商务专业校级、合作教学”的年代，《项目研究报告》_优秀范文十篇www.fanwen99.cn范文九九网优秀范文《项目研究报告》日期：（４）提高了学生学习积和趣味，
在专业技术领域具备可持续发展能力，同进提高教师的项目设置能力，扩大了学生的视野和自身的知识储备量。 课题研究主要成果（1）形成了行动导向
项目教学实施的“为了“
达到很好
的教学效果，不追求一步到位地达到“角扮演法、也有
对学生所获得的能力的定分析、学生是学习的行动者，卡片展示法，的内容为设置项目的重要依据，学生不仅仅受到了老师的关心，与人协作共事的社会能力和创新精。七、
六步法”
课题实验进展顺利， 教师在课堂上不断的唤起学生天生的才能，在组内进行公开宣，在知识的运用方面，使学生在从事职业技术活动时，2、
更获得了认同，释放自己的本质。 比如：往往只涉及或重视其中个别阶段，并对以往的教学、课题研究内容课题研究的主要内容包括了：注重教学过程知识点项目设计的完整行动导向教学不追求知识的系统、
，我们根据师生、
